【单元内容概述】
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人文主题 |
| 本单元的主题是“童年往事”，共编排了四篇课文。要借助这些课文，引导学生综合运用之前学过的“体会人物情感”的方法，体会课文所表达的感情。四篇课文所采用的表达思想感情的方法各不相同，单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。 |
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课文编排 |
| 《古诗三首》描写了古代乡村中的儿童生活；《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活；《月是故乡明》描写了作者童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情；《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。 |
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语文要素 |
| 本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。此前的教材中，已经安排过“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”等语文要素，学生已经掌握了一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法，课后题、课前学习提示作了相应的引导。本单元的习作要求是“把一件事的重点部分写具体”，习作话题“那一刻，我长大了”从单元主题“童年往事”延伸而来，习作引导学生写清楚成长过程印象最深的一件事的经过，并把受到触动、感到长大的“那一刻”写具体，表达自己的真情实感，体现了读与写的结合。 |
【单元核心目标】
1.以学生已有的阅读体验为基础，把握好体会课文表达的思想感情的要求。针对不同文本、不同风格的内容采取不同方式，不要模式化。
2.在阅读的引领下，能把一件事的重点部分写具体，让学生了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。
【单元任务群目标】
| 任务群类型 |
任务群目标 |
| 基础型学习任务群 | 1.认识40个字，读准2个多音字，会写19个字，会写11个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。 3.朗读并背诵《游子吟》。 |
| 发展型学习任务群 | 1.能运用学过的方法，体会课文表达的思想感情。
2.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。 3.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。 4.能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。 |
| 拓展型学习任务群 | 1.推荐阅读：萧红的《呼兰河传》。
2.实践活动： （1）多度交流、与家人交流，走进他们的童年岁月。 （2）根据记录有条理地表达。 |
【单元任务群设计】
