【单元内容概述】
| 人文主题 |
| 本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。 |
| 课文编排 |
| 《古诗二首》中流露出诗人面对丰盈春日难掩的喜悦之情，这喜悦既是《村居》中散学归来的欢笑儿童，又是《咏柳》中二月春风的随心裁剪；《找春天》中小女孩弯腰探寻春天的讯息，在呼朋引伴声中小男孩闻讯而来，一呼一应中，发现的乐趣扑面而来，让人忍不住想加入找寻春天的行列之中；《开满鲜花的小路》中撒下的花籽开出了一路的鲜花，是多么美好的礼物啊；《邓小平爷爷植树》中83岁高龄的邓小平爷爷，亲手栽下小柏树，有着更丰厚的意蕴。 |
| 语文要素 |
| 本单元的语文要素是“朗读课文，注意语气和重音”，这是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注意语气”，学生并不陌生，一年级和二年级上册教材多次训练过。本单元教学，要巩固学生在一年级和二年级上册教材中所学，侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。“注意重音”是教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂，本单元教学时，学生有注意重音的意识，明显可以读重音的字词，学生能尝试读出来即可，要求不要过高。 |
【单元核心目标】
1.在抓住关键词读懂意思的基础上，结合头脑中的画面、句式特点，有注意重音的意识，尝试读出可以读重音的字词。
2.阅读描写春天景象的古诗、散文、童话故事，初步感知人们眼中春天的样子，联系生活当中自己观察和体验到的春天，感受春天的美好。
【单元任务群目标】
| 任务群类型 | 任务群目标 |
| 基础型学习任务群 | 1.认识62个字，1个多音字，会写36个字，会写34个词语。
2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。 3.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗二首》《赋得古原草送别（节选）》。 |
| 发展型学习任务群 | 1.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。
2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。 3.感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜欢。 4.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。 |
| 拓展型学习任务群 | 1.推荐阅读：《春天》（谢武章）。
2.实践活动： （1）安排以“找春天”为主题的户外活动。 （2）组织以“书画春天”的主题绘画活动。 |
【单元任务群设计】
