第五单元

【单元内容概述】

人文主题
本单元围绕“办法”这一主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理，故事中丰富的人文内涵可以引发学生多角度的思考，使他们获得一些在生活中解决问题的启示。
课文编排
《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个故事不仅让我们积累了成语，还告诉了我们一些道理。《画杨桃》一文告诉我们无论做什么事，看待什么问题，都应实事求是的道理。《小马过河》一文告诉我们遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，并亲自试一试，才能把事情做好的道理。
语文要素
单元语文要素是“根据课文内容，谈谈简单看法”，引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系生活实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。“根据课文内容，谈谈简单看法”是承接二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”，体现学生思维能力与表达能力的梯度发展。

 

【单元核心目标】

从故事的不同侧面谈看法，或联系生活实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。

能读好对话的语气，有助于更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受，为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。

 

【单元任务群目标】

任务群类型 任务群目标
基础型学习任务群 1.认识50个生字，读准2个多音字，会写26个字，会写28个词语。2.了解厂字旁和穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。

3.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。

4.发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
发展型学习任务群 1.正确流利地朗读课文，根据提示语，读出恰当的语气。分角色朗读《小马过河》。

2.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思；能用自己的话说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；能用上提供的词语，复述《小马过河》的故事。

3.能根据课文内容，说说自己的简单看法。

4.比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。
拓展型学习任务群 1. 推荐阅读：《弟子规》。

2. 自主阅读《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。

3. 实践活动：

（1）积极参与讨论，有序发表自己的想法。

（2）在讨论时，认真听，等他人说完后再表达自己的想法。

 

【单元任务群设计】

图，略