【四下·道法】3《当冲突发生》第一课时教案

目标

2.懂得尊重，宽容、理解他人，与人和谐相处，有冲突时积极化解。

3.养成冷静、讲道理、换位思考的习惯。

4.掌握避免冲突的方式，学会化解冲突。

2.掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。

板书课题

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活动过程：

1.观察图中的内容，说说在校园里同学之间发生了哪些冲突。

例：张灵和王晓在教室里因为打扫卫生的问题而争吵。

2.学校是个大家庭，在校园生活中同学之间不可避免地会发生很多冲突。回忆你的校园生活，说说还会发生哪些冲突。

例：上周五大扫除的时候，我和林静负责走廊楼梯的卫生，我俩因为分担区内有纸屑的问题吵起来了，闹得十分不愉快。

小结：我们生活在集体中，但大家的成长环境不同，性格不同，处事方式也不同，所以同学之间难免会发生冲突。

学习活动：寻找冲突的原因

活动过程：

1.看插图，了解事情的起因和经过。

2.演一演，再现场景。

同桌两人一组，分角色演一演。

3.讨论交流。

说说是什么原因导致了冲突的发生。

例：我觉得两人都有错，上下楼梯的时候都只顾着自己，没有看到别人，尤其是上楼梯的同学，我发现他是靠左侧通行的，这样很容易和别人发生碰撞。

4.根据课前开展的小调查，说说在校园中引发冲突的原因琮有哪些。

例：我们组调查到的原因有：打饭或买东西时无故插队；有些同学不分对象，不分场合，以取笑他人为乐。这些都会引发冲突。

5.填写调查结果，交流展示。

6.想一想：同学间的冲突如果不能得到妥善解决，可能造成哪些危害？

学习活动：解决冲突的多种方式

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过程指导

        1.看文字内容，了解事情的起因。

2.以小组为单位，分别演一演这三种不同的解决方式。

情景一：两人依然窃窃私语，边吃零食边讲话，同学们非常难受，没法安心看书，可是没有人制止，大家只好忍受。

情景二：这时走出来一名男生，他大声指责刘强和李雯，态度强硬，刘强和李雯特别生气。

情景三：这时来了一位女同学，态度真诚地对他俩说：“请不要在阅览室里吃东西。你们这样会影响其他同学看书的。阅览室是大家看书的地方，请遵守这里的规定，谢谢你们的配合。”

3.你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？

4.说说三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果。

学习活动：化解冲突办法多

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1.读文字内容，说说两人因为什么事情产生冲突。

2.两人的冲突一触即发，面对这种情况，你有哪些好的处理方法呢？

3. 如果冲突双方无法自己解决问题时，该怎么办呢？

4.结合你的经历，说说还有哪些好的处理办法。

5.你和同学之间还有哪些冲突没有解决？说说打算怎么解决，把你的想法写下来。

对教师所提问题展开回答。

阅读资料了解相关知识。

活动探索求真知，名师点拨解疑难。