【三下·道法】2《不一样的你我他》第二课时教案

目标

2.学会换位思考，理解和接纳他人的“不同”。

3.通过分工合作、互相学习、求同存异等方式与“不同”的同学友好相处。

美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融会在环境中，就造就了环境的美。

——冰心

友谊是一种和谐的平等。                                            ——毕达哥拉斯

理解绝对是养育一切友情之果的土壤。                              ——威尔逊

我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？

周同同日记                                            3月3日   晴

转到新学校，我一定要交几个志同道合的好朋友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这样我们就不会闹矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，没有共同语言。

解读：《周同同日记》讲述了转学生周同同关于交友的想法：只选择那些与自己完全相同的人做朋友，不和那些“不同”的人打交道。

提出问题：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？

解读：主持人的提问，唤起我们曾经的交友体验。人要学会和“不同”的人相处。想找到和自己完全相同的人交往是不现实的。

活动目标

1.认识到想找到和自己完全相同的人交往是不现实的。

2.要学会和“不同”的人相处。

活动探究

周同同能找到与他完全相同的人吗？为什么？

例：他不能找到与自己完全相同的人。人与人之间的外表、性格、兴趣爱好、想法、观点都不是完全相同的，即使是双胞胎也有不同之处。

活动过程

1.阅读《周同同日记》，了解周同同关于交朋友的标准。

2.说说自己的想法和做法。想一想自己在生活中是否也有过类似的想法：只想与自己相同的人交往。说说在对待与自己不同的人时是怎样的心情和态度。

例：我特别喜欢踢足球，小利喜欢打篮球，虽然爱好不同，但是我俩都是班级的体育主力，所以成了好朋友。学校举行足球比赛时，他为我加油；举行篮球比赛时，我为他喝彩。

学习活动：解开心中的“小疙瘩”

我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。

有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？让我们学会换个思路想一想。

课件出示相关资料    

解读：三个同学提出了一些不愿和“不同”的同学相处的想法，泡泡语中的提问引导我们要换个角度看问题，学会理解和尊重对方，平等待人。

播放视频《君子和而不同》

活动过程      

1.大家交流帮助同学解开“小疙瘩”的方法。

例：我认为大家当然可以在一起玩耍了。虽然我们的性别不同，但是我们每个人都是集体的一员，大家一起参加活动、做游戏，多好啊！正好可以取长补短，相互学习呢。

2.表演课本剧。

分小组选择材料第13页某主人公说的情境，用角色扮演的方式感受主人公从排斥到接受的思想转变过程。

剧本1：主人公不喜欢和女生玩，嫌她们讲究多。在一次体育活动中，主人公不小心摔伤了，同班几个女同学热心帮忙，及时通知老师，还给他敷药，对他精心照顾。他深感惭愧，改变了自己的偏见。

学习活动：和“不同”交往，我能行

用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。

课件出示相关资料

解读：通过了解三个主人公的观点，我们了解到与同伴交往的很多方法，如分工合作、互相学习、求同存异等。

提出问题：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？和大家交流一下吧。

解读：主持人的话，让我们说一说平日里与“不同”的同学交往的经历，分享一下交往的方法和秘密。

不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。

活动过程

1.读一读。读一读三位主人公的观点，了解他们是如何与“不同”的人和谐相处的。

2.说一说。回忆自己在生活中遇到“不同”的人的经历，想一想该如何与他们友好相处。

例：我认为要承认差别，认识到人与人之间存在不同，就不会强求别人处处和自己一样，就可以消除由于性格差别而产生的“不习惯”“合不来”，就会缓解同学间的矛盾了。

3.聪明屋。遇到下面的情况，你该怎么办呢？通过情景再现与大家分享自己和“不同”的人交往的经验和方法。

情景一：联欢会上要以小组为单位表演节目，大家意见不统一，有人要唱歌，有人要跳舞，还有人要朗诵诗歌。你有什么合理的建议呢？

播放视频《求同存异》

对教师所提问题展开回答。

阅读资料了解相关知识。

活动探索求真知，名师点拨解疑难。