第五单元

【单元内容概述】

人文主题
本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，四篇韵文内容贴近学生生活，在教学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。
课文编排
《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。
语文要素
识字教学是本单元的教学重点，语文要素是“了解形声字的识字规律，并学习运用这一规律自主识字”。教学本单元要注意引导学生通过观察、比较，逐步了解形声字特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。此外，本单元还设置了主题为《打电话》的口语交际活动，是本册书的第三次口语交际，在教学中，要引导学生打电话把要表达的意思说清楚，接电话能听清楚主要内容；接打电话时注意使用礼貌用语。

 

【单元核心目标】

1.了解形声字的识字规律，并学习运用这一规律自主识字。

2.通过学习四篇韵文，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。

 

【单元任务群目标】

任务群类型 任务群目标
基础型学习任务群 1.认识58个生字和1个偏旁。掌握借助拼音、课文彩图、熟字加减、定位联想等识字方法。会写28个字；注意生字的结构，把握同一结构汉字的书写规则；写好足字旁。

2.正确、连贯地读好“蜻蜓展翅、和风细雨、鸟语花香、朝霞、初始、性格”等词语；借助图片或联系实际理解部分词语。

3.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。

4.正确、流利、有节奏地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语。

5.背诵《古对今》和《人之初》。
发展型学习任务群 1.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字；能在语境中辨析形近字和同音字。

2.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。
拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《狐狸和乌鸦》。

2.实践活动：

（1）了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。

（2）了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。

 

【单元任务群设计】

图，略