第四单元

【单元内容概述】

人文主题
本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。每一篇的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美，使笔下的动物特点生动鲜明，形象呼之欲出，进而感受人与动物和谐相处的美好意境，激起学生热爱生活的情趣，以及激发学生观察动物的兴趣。
课文编排
《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。《母鸡》则描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达对母爱的赞颂之情。在《白鹅》这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点——高傲。在作家的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。此外,《猫》和《白鹅》课后的“阅读链接”，还安排了其他中外名家写动物的文章或片段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。
语文要素
本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情”，这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的，教材中课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对表达方法的指导。本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”，和以往描写动物的习作不同的是，本单元习作创设了三种不同法的情境，并鼓励学生自己创设情境，根据需要进行表达。这一独特的编排方式，旨在让学生根据不同的交际和表达需要，明确习作的目的和对象，选择不同的内容和方式进行表达，从而使学生的表达有强烈的对象意识。

 

【单元核心目标】

1.在活动体验中，体会作家是如何表达对动物的喜爱之情的。教学时， 教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

2.在阅读观察的引领下，写自己喜欢的动物，试着写出特点。学习作者的写作方法， 写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。

 

【单元任务群目标】

任务群类型

任务群目标
基础型学习任务群 1. 认识38个生字，读准5个多音字，会写45个字，正确读写36个词语。

2. 了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方式识记12个生字。

3. 书写时注意行款整齐、布局合理。

4.朗读并背诵古诗《蜂》。
发展型学习任务群 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。

2. 体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。

3. 激起热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。

4. 揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和写作文时，用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。
拓展型学习任务群 1.推荐阅读：普里什文的《柱子上的母鸡》、张抗抗的《天鹅》。

2.实践活动：

（1）认真观察自己熟悉的动物，能发现他们各方面的特点。

（2）能根据需要，写出动物的特点并与同学相互评价习作。

 

【单元任务群设计】

图，略