第三单元

【单元内容概述】

人文主题
本单元是习作单元，以“让真情自然流露”为主题，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”构成。“精读课文” 《匆匆》和《那个星期天》重在引导学生从阅读中学习写作的方法。“交流平台”结合对精读课文的分析，梳理总结从精读课文学到的写作方法。“初试身手”让学生尝试运用学到的写作方法进行表达。“习作例文”为学生提供习作范例，便于学生借鉴和模仿。“习作”引导学生运用学到的习作方法，结合生活中印象深刻的经历表达自己的真情实感。
课文编排
《匆匆》用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的遗憾和感慨。《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”从盼望到失望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。前一篇课文侧重把情感直接表达出来，后一篇课文侧重把情感融人具体的人、事、景物中。两篇课文的课后练习，都在引导学生学习表达真情实感的方法，为单元习作作准备。
语文要素
本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，引导学生学习表达真情实感的方法。习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”，这是习作最基本的要求。“写出真情实感”，就是要有老老实实的态度，有真意，说自己想表达的话，不说假话、空话、套话“写出真情实感”，也是为人真诚的体现，引导学生写出真情实感，既是教学生习作，也是教学生做人。

 

【单元核心目标】

1.了解课文内容，体会作者表达的情感，能通过课文学习，感悟作者表达情感的方法。2.能选择合适的内容，把内容写具体，能把自己的情感真实、自然地表达出来。

 

【单元任务群目标】

任务群类型 任务群目标
基础型学习任务群 1.会写19个字，正确读写29个词语。

2.了解课文内容，体会作者表达的情感。

3.朗读并背诵《匆匆》。

4.能联系课文内容，感悟作者表达情感的方法。
发展型学习任务群 1.能结合课文内容，交流表达真情实感的方法。

2.能选择一两个情境，运用把情感融入景物之中的方法写几句话。

3.能借助习作例文，进一步体会作者是怎样表达情感的。

4.能选择合适的内容，把内容写具体。

5.能真实自然地表达自己的情感。
拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《春》（朱自清）

2.实践活动：

（1）多表达自己的真情实感。

（2）表达真情实感时，能把情感融入到具体的人、事或景物中。

 

【单元任务群设计】

图，略