第三单元

【单元内容概述】

人文主题
本单元是综合性学习单元，以“轻叩诗歌大门”为主题，选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
课文编排
《短诗三首》均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美；《绿》用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象；《白桦》展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情；《在天晴了的时候》体现了真实与想象的融合，借用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象；综合性学习围绕现代诗这一内容展开，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果。
语文要素
本单元的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。”通过反复朗读，引导学生感受诗歌的韵味和语言表达的独特，体会诗歌蕴含的丰富情感；“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。”要重视教给学生整理资料的一些方法，并围绕活动提示及要求整体规划，适时指导。本单元的习作是“合作编小诗集，举办诗歌朗诵会”。

 

【单元核心目标】

1.能通过朗读，体会诗人情感和诗歌的韵味，初步体会现代诗的一些特点。

2.多途径收集现代诗，与同学交流自己收集的诗歌，能根据合作编小诗集的分工要求，对自己收集或自己写的现代诗分类整理。

 

【单元任务群目标】

任务群类型

任务群目标
基础型学习任务群 1.认识30个生字，会写23个字，会写17个词语。

2.认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度。

3.通过朗读，体会诗歌的韵味，背诵《短诗三首》《绿》。
发展型学习任务群 1.能借助关键词句，体会诗歌表达的情感和诗歌的韵味。

2.能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的一些特点。

3.能仿照示例，写短诗。
拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《志摩的诗》 徐志摩。

2.实践活动：

（1）对自己收集的诗歌进行整理。

（2）能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。

 

【单元任务群设计】

图，略